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地委(wei)班子開展“不忘(wang)初心、牢記使命(ming)”主題教育集中學習研討
2020-03-30 13:52:59   來源︰塔(ta)城日報(bao)   作(zuo)者(zhe)︰文博   評論︰0 點擊︰

地委(wei)班子開展“不忘(wang)初心、牢記使命(ming)”主題教育集中學習研討

不忘(wang)初心牢記使命(ming)不斷鞏(gong)固主題教育成果把黨中央(yang)決策、自(zi)治區(qu)黨委(wei)部署落(luo)到(dao)實(shi)處

日前(qian),地委(wei)班子開展“不忘(wang)初心、牢記使命(ming)”主題教育集中學習研討,認真學習習近平總書(shu)記在(zai)中央(yang)政治局第十九次(ci)集體學習時的重要講話精神,《求是》雜(za)you)痙fa)表的習近平總書(shu)記重要文章《學習馬克思主義基(ji)本理(li)論是共產黨人的必(bi)修(xiu)課》《堅持、完善和發(fa)展中國(guo)特色社會(hui)主義國(guo)家制度與法律(lv)制度》,結(jie)合(he)實(shi)際(ji)進行交流(liu)研討。

地委(wei)書(shu)記薛斌主持學習研討會(hui)議並作(zuo)總結(jie)講話,自(zi)治區(qu)第二巡回(hui)指導組成員到(dao)會(hui)指導。

學習研討zhong)校 匚wei)班子成員自(zi)覺對標對表,緊密聯系個(ge)人思想和工作(zuo)實(shi)際(ji),堅持問題導向(xiang),堅持“三個(ge)擺進去”,交流(liu)學習體會(hui),認真檢視自(zi)身存在(zai)問題,深刻(ke)反思根源提(ti)出整改措施(shi)。大家談(tan)認識體會(hui)緊扣(kou)主題,原因(yin)剖析準確深刻(ke),整改措施(shi)針對性強,達到(dao)了預(yu)期目kang)摹/p>

在(zai)認真听取大家發(fa)言(yan)後,薛斌指出,要扎扎實(shi)實(shi)開展主題教育,堅持標準不降、力度不減,以(yi)主題教育的實(shi)際(ji)成果讓黨中央(yang)放心,讓自(zi)治區(qu)黨委(wei)放心,讓地區(qu)各族群(qun)眾(zhong)滿意(yi)。

一要堅持學習不斷線,持續(xu)深入學習貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(hui)精神,深入學習習近平總書(shu)記重要講話和重要指示(shi)批示(shi)精神,深入學習新時代黨的治疆方略、特別是社會(hui)穩定和長(chang)治久安總目標,進一步(bu)增強“四個(ge)意(yi)識”,堅定“四個(ge)自(zi)信”,做到(dao)“兩個(ge)維護”,任何時候、任何情況(kuang)下(xia)都在(zai)思想上、政治上、行動上同以(yi)習近平同志為(wei)核心的黨中央(yang)保持高度一致(zhi),堅決維護黨中央(yang)權威和tu) 型騁渙斕跡 釉shi)地把黨中央(yang)決策、自(zi)治區(qu)黨委(wei)安排部署落(luo)到(dao)實(shi)處。

二要狠抓整改見成效,堅持把目標導向(xiang)和問題導向(xiang)結(jie)合(he)起來,始(shi)終(zhong)把學習貫徹習近平新時代中國(guo)特色社會(hui)主義思想、習近平總書(shu)記關(guan)于(yu)新疆工作(zuo)的重要講話和重要指示(shi)批示(shi)精神不到(dao)位的問題作(zuo)為(wei)首要整改任務,堅持把整改落(luo)實(shi)的重點放在(zai)推進社會(hui)穩定和長(chang)治久安總目標上、放在(zai)“8+2”專(zhuan)項整治上、辦(ban)好“1+3+3”為(wei)民實(shi)事lv)希 惶躋惶跽牡dao)位,以(yi)推動穩定發(fa)展、團結(jie)服務群(qun)眾(zhong)的實(shi)際(ji)行動踐行初心使命(ming)。

三要健全機(ji)制固成果,著眼標本兼治,既注意(yi)解決具體問題,又(you)注意(yi)解決產生問題的思想根子、體制機(ji)制問題,按照階段性za)氤chang)期性、普(pu)遍性za) 厥廡浴 穆luo)實(shi)與建章立制相(xiang)結(jie)合(he)的原則,認真梳理(li)總結(jie)主題教育中的成功經驗和有效做法,用(yong)制度化的形式固定下(xia)來,進一步(bu)完善機(ji)制、補齊制度短板(ban)、堵塞工作(zuo)漏洞,長(chang)期堅持形成常態、防止反彈,不斷鞏(gong)固主題教育成果;嚴格按照務實(shi)、管用(yong)、具體、實(shi)在(zai)的標準,對現有制度進行再梳理(li)、再論證,使各項制度內容、規範(fan)更加科(ke)學有效、務實(shi)管用(yong)。

地區(qu)領導王光強、朱鋼、馬依山·扎合(he)帕爾、寧雪(xue)松(song)、阿依丁·托留汗、楊(yang)柳、趙翠芳(fang)參加學習研討會(hui)議。

 
(編輯︰白潔)

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